Actividades diversas

 

A lo largo de las 22 semanas prestadas de servicio social en el que se llevó a cabo el proyecto de intervención educativo, los alumnos realizaron diferentes actividades, a parte de los proyectos también se les leyeron cuentos que los invitaban a la reflexión, se formaban mesas de debatas en las que realizaron lluvias de ideas con posibles soluciones diferentes a las del cuento leído.

 

También se les pusieron cuentos, utilizando el proyector del salón, se les pedía que se relajaran y disfrutaran de los que verían, al finalizar se les hacían preguntas relacionadas con el tema.

 

 

Trabajaron el arte por medio de pintura vegetal utilizando objetos encontrados alrededor de ellos.

    

  

Hicieron pulseras con los dedos de sus manos y recitaban lo siguiente: "este es el nidito de mi pajarito que saca el piquito y agarra al gusanito para meterlo a su nidito" cada vez que decían esto hacían una cadenita con el estambre que tenían entre sus manitas dando como resultado final una pulserita que se ponían inmediatamente después de haberla terminado, hubo alumnos que hicieron hasta 7 pulseras.

 

Hubo otro tipo de pulseras que hicieron por medio de un pedazo de cartón, el cual cortaron de manera circular lo dividieron en medios, cuartos y octavos, sin querer queriendo trabajaron las fracciones para dividir su círculo y el resultado fue el siguiente:

 

Trabajaron la caligrafía por medio de juegos en el que ponían el cabello de un dibujo en su cuaderno, esto con el fin de desarrollar la motricidad fina que se utilizan para mejorar la coordinación mano-ojo, el control del lápiz y la precisión del trazo. Estos ejercicios son útiles tanto en el ámbito de la escritura como en actividades artísticas.

  

Otras actividades que se llevaron a cabo son las de percusión corporal y musicogramas en las que trabajaron la coordinación.  Se les explicó que para estas acciones necesitaban estar atentos que ocuparían sus sentidos de la vista, tacto, oído y coordinarían los movimientos para ir al ritmo de la música.

 Percusión Corporal

Musicograma

Otra de las actividades que realizaron los alumnos de la primaria Jesús María del Bosque, turno matutino, fue la elaboración de "el frasco de la calma" un recurso sensorial que brinda la sensación de bienestar al observar las diamantinas bajando lentamente a lo largo de la botella que las contiene.

    

La música también formo parte importante a lo largo de las 22 semanas de servicio social, en el salón de socioemocional siempre hubo música clásica, sonatas y sonidos relajantes que ayudaron en los momentos de caos, a parte se les enseñaron a los alumnos técnicas de respiración profunda que aportaron relajación y bienestar en los momentos que se necesitaba.

Referencias

Guerri, M. (16 de noviembre de 2022). PsicoActiva. Obtenido de PsicoActiva: https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-de-jean-piaget-ideas-principales/

Guzmán Martínez, G. (11 de mayo de 2018). Psicología y Mente. Obtenido de Psicología y Mente: https://psicologiaymente.com/biografias/arnold-gesell#Biograf%C3%ADa%20de%20Arnold%20Gesell:%20M%C3%A9dico,%20Fil%C3%B3sofo%20Y%20Educador

Ibarrola, B. (26 de abril de 2021). Colegio CEU, Alicante. Obtenido de Colegio CEU, Alicante: https://www.colegioceualicante.es/blog/infantil/como-educar-en-la-inteligencia-emocional-segun-begona-ibarrola/

Vygotsky, L. (2007). Pensamiento y habla. Buenos Aires: Colihue Clásica.